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Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales

El documento, realizado por encargo de la Dirección de Innovación Educativa del Gobierno Vasco, responde a los principios de Escuela Inclusiva que el Departamento de Educación viene desarrollando durante los últimos años y que considera la atención a la diversidad como uno de los ejes fundamentales de los sistemas educativos de calidad. En los últimos años, las administraciones educativas […]

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El proceso evaluador de las necesidades educativas del alumnado con altas capacidades intelectuales

En el siguiente documento vamos a encontrar respuestas sobre  Una propuesta de detección para su centro escolar.  Criterios y propuestas para construir planes de evaluación psicopedagógica.  Instrumentos elaborados que facilitan la realización de las tareas de identificación y evaluación (escalas, cuestionarios, pruebas, modelos de informes…).  Relación ordenada de pruebas disponibles (cuestionarios, […]

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Alumnado con sobredotación intelectual/Altas capacidades. Orientaciones para la respuesta educativa.

El libro realiza una primera distinción conceptual entre sobredotación, talento y precocidad. Después repasa los diferentes ámbitos de evaluación (competencia curricular, capacidades, aptitudes, creatividad, dedicación a la tarea, autoconcepto y contexto), en función de diferentes concepciones, así como los instrumentos más habituales. Posteriormente recorre las posibles respuestas curriculares y da orientaciones para su realización. Enlace

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Necesidades educativas específicas en alumnado con altas capacidades intelectuales

Los alumnos y alumnas con altas capacidades intelectuales pueden presentar necesidades educativas específicas en relación con la oferta diseñada por su centro escolar y requerir la puesta en marcha de recursos técnicos y humanos para darles respuesta. El siguiente documento del equipo específico del CREENA, realiza una interesante descripción Enlace

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Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales.

Esta guía pretende ofrecer al profesorado, a otros/as profesionales y a la comunidad educativa en general, información y estrategias que les permitan conocer y responder de forma adecuada al alumnado con altas capacidades. El documento, realizado por encargo de la Dirección de Innovación Educativa del Jaurlaritza, responde a los principios de Escuela Inclusiva Administración de la Comunidad […]

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Respuestas educativas al alumnado con altas capacidades intelectuales.

Guía para elaborar el documento individual de adaptaciones curriculares de ampliación o enriquecimiento. (Varios).  Editado por la Comunidad de Madrid. Pretende guiar a los profesores para dar respuestas educativas a las características y necesidades específicas del alumnado potencialmente superdotado. Como objetivo se pretende promover el desarrollo equilibrado de las capacidades establecidas en los objetos generales […]

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Alumnado con sobredotación intelectual.

“Alumnado con sobredotación intelectual”.  Conceptualización, evaluación y respuesta educativa. (M.Dolores Calero, M.Belén García y M.Teresa Gómez).  Materiales para la orientación educativa.  Editado por la Junta de Andalucía -Consejería de Educación-. Enlace

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Una red virtual de trabajo para optimizar la atención al alumnado gallego con alta capacidad

Elaborar un protocolo con el que identificar a los alumnos gallegos con alta capacidad intelectual es el objetivo del acuerdo firmado esta mañana entre el conselleiro de Cultura,Educación e Ordenación Universitaria, Jesús Vázquez, y el rector de la Universidade de Santiago de Compostela (USC), Juan Casares Long. A partir del mismo se creará una red […]

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